Monthly Archives: 12月 2015

内田クレペリン検査

内容一桁の足し算を1分ごとに、行を変えながら、前半15分、後半15分行う検査です。作業量（計算量）から基本的能力（物事を学習したり、処理したりする能力）が分かります。 1分毎の作業量をつないだ曲線（作業曲線）から行動 … Continue reading →

ＴＫ式　就学児用発達検査内容集団での学習において必要な条件『教示内容をよく聞き、理解し、適切な応答ができると言う能力』を重視して作成しています。短時間に多くの就学時を、全国標準化されたデータに基づき客観的に診断 … Continue reading →

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検　　　　査　　　　名用紙診断料用紙＋診断料一般教養試験（弊社作成） 51名以上 11～ 50名 1～ 10名 2,500円 3,000円 3,500円内田クレペリン検査 1 … Continue reading →

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内容学校生活における生徒個々の意欲や満足度、および学級集団の状態を測定する検査です。「やる気のあるクラスをつくるためのアンケート」と「いごごちのよいクラスにするためのアンケート」から構成されています。妥当性、信頼 … Continue reading →

新Ｍ－Ｓ知能検査内容新Ｍ－Ｓ知能検査は、普通検査と吟味検査の2つの検査で構成されています。まず10人程度のグループで普通検査を行い、合計が9点以上の児童については、ここで検査を終了します。得点の低い子どもについてのみ … Continue reading →

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内　容Ｑ－Ｕの診断尺度に、対人関係を営むためのスキル（ソーシャルスキル尺度）の診断尺度を加えた検査です。対人関係能力を「配慮」と「かかわり」の２つの側面で診断し、児童・生徒がどの程度ソーシャルスキルを身に付けている … Continue reading →